ARTIKEL PENDIDIKAN DENGAN JUDUL PEMANFAATAN APLIKASI REACTIONFLASH PADA SMARTPHONE ANDROID MATA PELAJARAN KIMIA

ARTIKEL PENDIDIKAN DENGAN JUDUL PEMANFAATAN APLIKASI REACTIONFLASH PADA SMARTPHONE ANDROID MATA PELAJARAN KIMIA

Disusun Oleh : Bambang Sugiarto, S.Pd

Dalam dunia pendidikan, baik ditingkat sekolah menengah atas maupun perguruan tinggi, penggunaan smartphone  juga  banyak   diminati oleh  siswa,   mahasiswa,   guru,   serta  dosen dalam dalam kebutuhan informasi. Tetapi, penggunaan tersebut  kurang  maksimal karena  di dalam smartphone terdapat aplikasi dan software yang mendukung dalam kegiatan belajar mengajar, dan tidak digunakan dalam kegiatan belajar mengajar secara maksimal. Minovic (2012:893)   menyatakan   bahwa   siswa   saat   ini      telah      tumbuh      dengan  menggunakan perangkat  seperti komputer,  ponsel,  dan  video  untuk  hampir  setiap   kegiatan dari  kegiatan belajar,     bekerja,     atau    sebatas     hiburan.     Pernyataan    tersebut     menguatkan    bahwa perkembangan smartphone saat ini tidak hanya sebatas alat komunikasi, namun saat ini smartphone banyak digunakan dalam segala aktifitas salah satunya yaitu sebagai media pembelajaran.   Media    pembelajaran    sangatlah    penting    dibutuhkan    oleh    siswa    untuk membantu  proses  belajar  karena  media pembelajaran  adalah  semua   yang  membantu  guru dalam proses belajar mengajar serta alat pengantar pesan pada siswa dari sumber-sumber belajar. Seperti halnya  yang  disampaikan  oleh  Munadi  (2010:7)  bahwa  “segala  sesuatu  yang  dapat menyampaikan  dan  menyalurkan  pesan  dari  sumber   secara  terencana  sehingga  tercipta lingkungan  belajar  yang   kondusif   dimana   penerimanya   dapat   melakukan   proses   belajar secara efesien dan efektif”.

Tanpa  adanya  sarana  ataupun  alat   bantu  (media)   membuat  tidak     maksimalnya proses  komunikasi dalam pembelajaran,  karena  kegiatan   pembelajaran   tidak   terlepas   dari proses komunikasi, maka diperlukan alat perantara yang disampaikan oleh guru pada siswa. Penggunaan  media  sebaiknya  menjadi  bagian  yang  perlu  diperhatikan  lebih  dalam kegiatan belajar  mengajar.  Peran   guru   dalam   pembaruan   dan   pengadaan   media   pembelajaran sangatlah penting karena guru berperan penting dalam  proses  pembelajaran  di  kelas.  Maka dari  itu seorang  guru  dituntut    untuk    mengolah    kemampuannya    untuk    menggunakan media pembelajaran yang lebih efektif dan efesien sehingga pembelajaran dapat lebih menyenangkan.

Dalam hal  ini  mutu  serta  keprofesionalan  seorang  guru  dapat  dilihat  dari sejauh mana seseorang bisa memaksimalkan kemampuannya  dalam pengadaan media pembelajaran tersebut. Sama halnya  yang disampaikan oleh Miarso  (1986:105) bahwa “hal pertama  yang dilakukan  guru  dalam  penggunaan  media  secara  efektif  adalah  mencari,  menemukan   dan memilih  media  yang  memenuhi  kebutuhan  belajar  anak,  menarik     minat anak,     sesuai dengan perkembangan kematangan dan  pengalamannya  serta  karakteristik khusus yang ada pada kelompok belajarnya”. Pada era industri 4.0 ini, media pembelajaran  yang  digunakan dalam pendidikan sekolah maupun perguruan tinggi dituntut untuk bisa bersaing serta menyesuaikan dengan kebutuhan belajar serta capaian yang  ada  di  dalam  dunia  pendidikan saat ini,  agar  bisa bertransformasi  menyesuaikan  kemajuan  teknologi  dan  informasi  yang ada.  Sama  halnya  yang  disampaikan  oleh  Kanselir  Jerman,  Angela  Merkel   (2014)   yang memiliki pendapat bahwa Industri 4.0 adalah transformasi komprehensif dari keseluruhan

aspek produksi di industri melalui penggabungan teknologi digital dan internet dengan industri konvensional. Jika dalam pendidikan di Indonesia bisa melakukan hal tersebut, kegiatan belajar dan mengajar  di    lingkungan    sekolah    maupun    di    perguruan    tinggi    akan    mencapai tingkat keberhasilan belajar yang maksimal.

Salah satu materi pembelajaran yang bisa dimaksimalkan proses pembelajarannya, yaitu pembelajaran nama   reaksi kimia“”, banyak sekolah-sekolah maupun perguruan tinggi   yang masih sulit untuk  beranjak  bertransformasi menyesuaikan proses  pembelajaran di  era yang serba teknologi ini. Seperti halnya yang dinyatakan oleh Rustaman (2001:461) bahwa “proses pembelajaran  adalah  proses  yang  di  dalamnya  terdapat  kegiatan  interaksi   dan  komunikasi timbal-balik yang berlangsung dalam situasi edukatif untuk  mencapai  tujuan, proses pembelajaran guru dan siswa merupakan dua komponen yang tidak bisa dipisahkan. Antara  dua komponen  tersebut  harus  terjalin interaksi yang saling  menunjang agar hasil belajar siswa dapat tercapai secara optimal”.

Dalam mengoptimalkan proses pembelajaran nama reaksi kimia   digunakan media pendukung belajar dari aplikasi smartphone andorid, yaitu “ ReactionFlash”. Dimana di  dalam aplikasi ReactionFlash ini adalah cara terbaik untuk mempelajari reaksi bernama, memahami mekanismenya,,aplikasi ini mencakup  lebih dari 1170 reaksi kimia bernama  Dengan adanya beberapa  fitur  dalam  aplikasi smartphone andorid ini, penulis yakin akan banyak membantu siswa dalam pembelajaran  reaksi kimia bernama.